大学与医院、企业的深度融合，是高校与医院、企业携手合作的黏合剂，也是医学向前发展的助推剂。

“人人皆可成才，人人尽展其才。”郑州医药健康职业学院理事长王泽民说，“产教融合、工学结合是我们积极探索的一种通过生产、教学、科研紧密结合，实现职业教育人才培养目标的教学模式。”

“我们通过企业实地走访，行业调查研究，创建‘专业+创新’口腔医学技术1.5+1.5特色人才培养模式。”王泽民说，学校通过实现职业环境与行业需求、课程体系建设标准与职业标准、教学与生产课程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习之间的耦合，提高人才培养的质量和适用性。

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所谓“1.5+1.5”模式教学，即是在2021级口腔医学技术专业学生完成校内1.5全部教学任务的基础上，该校积极探索“厂中校”的现代教学模式，组织学生进入口腔义齿制作的大型企业和口腔医院，开始后1.5教学阶段。

王泽民介绍，以就业为导向，以培养学生的综合职业能力和素质为核心，利用学校和企业的教育资源，实现课堂教学与实际工作以及科研开发的有机结合。现开设有护理、康复治疗技术、口腔医学技术、药学、医学检验技术、医学影像技术、药品生产技术、中药制药等29个专业及方向。

同时，学校还围绕弘扬医药文化，积极培育现代医药科技力量，打造具有中原风格、河南气派的高质量医药类教育品牌的任务要求，推动双方在医疗服务等方面开展深入合作，共同建设医疗现代化，实施“健康中国”战略。

“我们一直坚持以医药卫生及大健康类专业为主体，以与其相适应的理、工、商类等专业为辅助，构建具有医药鲜明特色，服务大健康的综合办学体系。”郑州医药健康职业学院校长苗相甫介绍，近年来，学校不断加大实验实训投入力度，先后建成护理实训中心、中医康养技能实训中心、医学影像实训中心、口腔医学教学实训中心、药膳实训室、中药标本馆等数十个设备先进、功能齐全的实验实训中心。

采访团走进医学影像实训中心实验室，CT、DR、MRI等先进实训设备映入眼帘，“这里的仪器设备完全可以满足做一个全身的体检了。”采访团的老师不禁感叹道。

医学影像实训中心实验室指导老师王文献介绍：“我们的这些仪器可以通过互联网和实习医院进行信息互通，在我们的课堂中就可以实现会诊、教学一体化，学生毕业后到医院实习，对仪器操作流程就会更快地上手。”

在中医康养技能实训中心，设立的有中医临床技能、针刺疗法、推拿疗法、中医外治疗法、物理因子、运动疗法等11个实训室，共有仪器设备256台(套)。拥有中医脉象训练仪、中医诊断综合模拟系统、多媒体点穴电子人体模型、针刺手法测定仪等先进的仪器设备，具备满足中医学、针灸推拿学、中医康复技术及康复治疗技术专业的实训教学条件。

苗相甫介绍，该校以护理、康复治疗技术、药学、医学检验技术、口腔医学技术5个重点专业为龙头，初步形成特色鲜明、结构合理、满足市场需求的医学专业群、康养专业群、护理专业群、药学专业群、医学技术专业群等五大专业群，有利于专业间形成合力，发挥专业的集群优势，凸显学校健康服务专业优势，增强核心竞争力，强化专业之间互相支撑、互相渗透的作用，确保各专业健康稳定、迅速有序地发展，为中原经济发展提供人才支持。

“现在这里是我们的实验实训中心，未来我们将把这里打造成一个医学体检中心。”苗相甫说，实训中心还具备承担中医药类、康复治疗技术等专业技能竞赛、毕业科研实习、大学生挑战杯、大学生创新学习项目等开放性实践教学、实验室建设与管理、实验教学研究、科研服务等多项功能和条件。

“养老服务行业是中国不可或缺的产业，做养老更多的是一种大爱和情怀。”郑州医药健康职业学院党委副书记、纪委书记王苏芝说，目前我省开设养老服务相关专业的普通高校、职业院校等累计培养相关专业毕业生约16万人，实现养老服务高质量发展，加快养老服务人才队伍建设是关键。

王苏芝介绍，面向“一老一小”，学校设置了老龄社会和婴幼儿服务急需专业，学校目前开设了养老服务与管理、智慧健康养老与服务、社区康复、婴幼儿托育服务与管理、健康管理等服务养老护理康养康育的专业。

“我校始终坚持‘为人民群众提供全方位全周期健康服务’的发展理念，着力老年医疗康复及照护服务，强调医药健康特色，实施差异化办学，打造‘医、教、养结合’核心竞争力。”王苏芝说。

王苏芝介绍，学校通过搭建“校企合作”的平台，增加了同行交流的机会，进一步推进养老服务行业的新发展，进一步实施“订单式”培养人才计划。校企合作是多方面的、深层次的、有空间、有未来的，是一种注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。(张家祺)

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